Příroda může zmást


Original: http://wuphys.wustl.edu/~katz/naturefooled.html

Jonathan I. Katz

Profesor fyziky

Washington University , St Louis

[ mé příjmení ] @ wuphys.wustl.edu

28.ledna 1986raketoplán Challenger explodoval při startu , zabíjet všech sedm astronautů na palubě v nejhorší vesmírné katastrofy všech dob . Tato katastrofa byla zcela předejít . Inženýři věděl , a varoval , že na tuhé palivo posilovače rakety z raketoplánu nebyli v bezpečí v chladném počasí , ale vedoucí pracovníci odmítl tato varování a trval na startu . Při následném vyšetřovánífyzik Richard Feynman shrnul debaklu s prohlášením „ Příroda nelze oklamat. “

Ještě jsme se dozvěděli , že lekci . Ve stále více a více způsobů, jak americká společnost přišla zmást své přání s realitou , a předstírat, že jsou pravdivé přál , pro fikcí . Ve většině případů se jedná o výmysly jsou dobře míněné , stejně jako my všichni přejemeChallenger mohla být zahájena bezpečně , ale dobré úmysly nedělají přání.

My ignorovat historii , která ukazuje, že většina letadel únosci jsou Arab . Odmítání „ etnicky profilu cestujících “ letecké , letištní bezpečnostní nevěnoval pozornost zřejmá rizika , s tím, že více než pět tisíc Američanů zavražděných teroristy . Vše proto, že jsme záměrně odmítl uznatzřejmé .

Většina našeho sebeklamu se vyskytuje v měkčích oblastech , kde její důsledky jsou méně bezprostřední a méně zřejmě katastrofální , a kde ideologické tlaky na zapouzdří fantazie za realitu jsou silnější . Například , dva hluší lidé žaloval YMCAs za obrovské sumy peněz poté, co ztratil práci , jak záchranáři s ohledem na jejich hluchotu . Všichni jsme sizdravotním postižením mohli dělat vše, co si ostatní lidé mohou dělat , ale nemohou . To je důvod, proč se jim říká zakázáno. Hluchý neslyší volání „ HELP ! “ . By lidé měli utopit udržet lež, že neslyšící lidé mohou dělat práci plavčíka je ?

Víme, jak se AIDS přenáší podle promiskuitní sexuální aktivity , především homosexuální , a zneužívají nitrožilních drog , kteří sdílejí injekční stříkačky . Lidské tělo nebylo navrženo pro tyto činnosti , a postrádá imunologické obrany k řešení jejich následků . Až na poměrně málo případů předaných transfuze krve a krevních produktů nebo od narození , jsou oběti AIDS vědomě a záměrně vystavováni riziku . AIDS by mohl být zastaven programu vysledování kontaktů a karantény , metody, které úspěšně obsažené pohlavních a jiných přenosných nemocí v pre – antibiotické éry . Místo toho , veřejná politika odmítá připustit, že AIDS jedůsledkem chování ,fakt, který každý ví, je to pravda , a nalévá velkou část našeho biomedicínského výzkumného úsilí v hledání , dosud neúspěšné , lék .

Vzdělání je pravděpodobněoblast, ve které klameme sami sebenejvíce , protožepoškození se zobrazí pouze o desetiletí později . Jsme předstírat, že všechny děti se učí ve stejné míře a stejným způsobem . Každý učitel a rodič ví, že se to být pravda , a popírat to je hloupost . Ale popírat to , co děláme .

Trváme na výuku všech dětí čtení stejným způsobem , i když někteří naučit dobře „ look – řekněme “ metod ( také známý jako „ celé jazyka “ ) a jiné vyžadují phonics . Jsme ignorovat rozdíly v schopnosti , a nacpat nudné , průměrné a světlé studenty do stejných tříd , nudnésvětlé a opuštěnínudné pozadí , nebo snížení vzdělávání všech na úrovninejpomalejší . Když pozorujeme , že v průměru , kluci jsou lepší v matematice než dívky odmítáme akceptovat , že příroda dělal je to tak ( stejně jako příroda z chlapců vyšší , v průměru) . Namísto toho jsme se předstírat, že je tovýsledkem předsudků a zvyků , a tráví hodně úsilí snaží přemluvit holky do oblastí, v nichž většina z nich nemají dostatečný zájem nebo talent na úspěch .

„ Dyslexie “ jsou dalším příkladem popření reality , arostoucí problém na amerických univerzitách . Některé děti jsou jasnější než ostatní , a učit rychleji . Pre – vysokoškolské vzdělání jeuniverzálním právem v Americe , a to je zdravý rozum , aby pomalejším dětem další pomoc . Ale někteří ambiciózní rodiče pomalé děti nejsou spokojeni s tím . Oni chtějí předstírat, že jejich děti mohou dělat vše jasnější děti mohou dělat . Když se jejich děti se do školy požadují , aby se omluvil z dělat něco dělají špatně , a pokud to není možné, požadovat měkčí normy a uvolněná pravidla . S pomocí spolupráce psychologů , kteří potvrzují tyto údajné „ postižení “ a nesprávného výkladu Američanů se zdravotním postižením zákona , tito studenti vyžadují privilegia , jako je dvojí čas na vyšetření . Stupně získal tímto způsobem jsou lži , ale tyto lži udržovat zdání , že pomalé studenti nejsou opravdu pomalu vůbec .

Co by se udělal ? Integrita procesu třídění je poškozen , a stupně získané jinými studenty v poctivé soutěže znehodnocen . Slabé studenti získají stupně nezískali , a mohou budovat kariéru na nich . Chtěli byste být léčena lékařem, který byl přijat na medicínu jen proto, že se mu dostalo dvojí čas na vyšetření ?

Snad největší škody je se zásadami spravedlnosti a poctivosti . Ohýbání pravidla prozdravotně postižené „ “ zavádí myšlenku, že odměňuje jít do těch, kteří manipulují systém , nikoli těm, jejichž úspěchy jsou vydělal přes poctivé úsilí , hodnotí spravedlivě. A to povzbudí každého, aby lhal o skutečnosti , když to nesplňuje naše touhy . To jecesta k katastrofy Challenger a mnohem horší .

Comments are closed.